Islam, Gender, Intersektionalität : Bildungswege junger Frauen in der Schweiz /

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Bibliographic Details
Author / Creator:Gasser, Nathalie, author.
Imprint:Bielefeld : transcript-Verlag, [2020]
©2020
Description:1 online resource (348 p.).
Language:German
Series:Kultur und soziale Praxis
Subject:Muslim women -- Education -- Switzerland.
Women in Islam.
Women in education.
Agency.
Bildung.
Bildungsanthropologie.
Bildungsbiografien.
Bildungsforschung.
Bildungssoziologie.
Discourse on Islam.
Education.
Educational Anthropology.
Educational Biographies.
Educational Research.
Ethnographie.
Ethnography.
Gender Studies.
Gender.
Intersectionality.
Intersektionalität.
Islamdiskurs.
Islamic Studies.
Islamwissenschaft.
Michel De Certeau.
Migration.
Religion.
Schweiz.
Secondas.
Social Inequality.
Sociology of Education.
Soziale Ungleichheit.
Switzerland.
Musulmanes -- Éducation -- Suisse.
Femmes dans l'islam.
Femmes en éducation.
SOCIAL SCIENCE / Social Classes & Economic Disparity.
Muslim women -- Education.
Women in education.
Women in Islam.
Switzerland.
Electronic books.
Format: E-Resource Book
URL for this record:http://pi.lib.uchicago.edu/1001/cat/bib/12415062
Hidden Bibliographic Details
Other authors / contributors:Swiss National Science Foundation (SNSF) funder.
ISBN:9783839453186
3839453186
9783732853182
3732853187
9783837653182
3837653188
Digital file characteristics:text file PDF
Notes:Open Access
funded by Swiss National Science Foundation (SNSF)
In German.
Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 15. Sep 2020).
Summary:Wie wirkt sich der aktuelle Islamdiskurs auf Bildungsbiografien junger Secondas aus? Wie beeinflussen unterschiedliche Differenzkategorien wie beispielsweise Gender und Religion die Bildungsbiografien? Und wirken diese Kategorien intersektionell? Nathalie Gasser zeigt auf, wie unterschiedlich junge Secondas aus der Schweiz mit der Herausforderung umgehen, als muslimische Frauen in einem tendenziell islamkritischen Umfeld bildungsbiografisch zu bestehen. Sie verdeutlicht die bestehenden Bildungsbarrieren samt den unterschiedlichen Taktiken, diese zu umgehen. Auf dieser Grundlage diskutiert sie, inwiefern Religion dabei als intersektionale, interdependente Analysekategorie gefasst werden kann.
Standard no.:10.14361/9783839453186